«Таълим ва тарбия» Республика Каракалпакстан

Хвала Аллаху, Который сделал людей выше всех других существ, обучаясь и применяя знания.
Да пребудут благословения и мир с Мухаммадом Мустафой, сейидом арабов и неарабов, и да пребудет мир и благословение Аллаха с его семьей и сподвижниками.
По разрешению и милости Всевышнего Аллаха в ваших руках родилась небольшая книга. Мы надеемся, что Аллах сделает его искателем знаний. В этой книге представлена ​​информация о том, как учащиеся могут приобрести необходимые знания по различным дисциплинам, а также получить образование. Поэтому мы назвали его «Образование и воспитание». Действительно, информацию об образовании и воспитании нельзя представить изолированно. Эти двое подобны талии и животу в одном теле. Одно бесполезно без другого, но становится несовершенным и уродливым. Доказательство и результат этого можно увидеть на каждом шагу в реальности. Вот почему по всему миру часто поступают тревожные сообщения о том, что воспитание человечества, особенно молодежи, ухудшается, и приводятся по этому поводу тревожные цифры. Однако если брать пример мира, то в XX-XXI веках были приняты более решительные меры по борьбе с неграмотностью, чем в предыдущие века, укреплялась и совершенствовалась система образования. Почти ни одна страна не осталась без общего образования. Даже жители некоторых стран добились беспрецедентных достижений и успехов в науке. Но главная цель не достигнута. Вот почему в развитых наукой странах изо дня в день распространяется безнравственность, безнравственность, безнравственность, невежество, бескультурье и даже совершенно несовместимые с родом человеческим пороки. Конечно, тому есть много причин. Одно из них и самое важное – это отказ от великого блага, ответственности и долга под названием «образование».
Из реальности можно сказать, что одного образования недостаточно для того, чтобы человечество было полностью зрелым и совершенным во всех отношениях. То есть, если человек необразован, он может использовать свое образование не в хорошем смысле, а в плохом и преступном. Вот почему в нашем Шариате не преподается ни одна наука, кроме образования. Например, тафсир, акыда, хадисы, фикх, логика, половое созревание, история и даже учебник арабского языка постоянно обогащаются образовательной информацией из стихов и хадисов. Учебники по общественным и точным наукам также подкреплены доказательствами и документацией, которые, конечно же, носят образовательный характер. Например, математика, физика, химия, география, биология, зоология и т.д., сведения во всех науках, конечно, подкрепляются ссылками на Коран и хадисы, которые являются источниками Шариата, и взятием доказательств из их и приводя примеры из жизни великих ученых. Именно поэтому в медресе не было отдельной науки и учебника по воспитанию, нравственности, культуре и духовности, да и не было в этом необходимости. Потому что любой предмет и учитель, который преподает этот предмет, был образовательно удовлетворительным, но на отличном уровне. Ввиду этих соображений давалось как можно больше информации не только об образовании, но и о воспитании, являющемся его неотъемлемой частью.
В этой книге представлена ​​информация о сердце и его положительных и отрицательных сторонах, а также о внешних и внутренних воздействиях на сердце, приступах, агрессии и многом другом. Это потому, что сердце есть пространство всех знаний, особенно знаний, нравственности, образования и воспитания. Вот почему прекрасные качества не могут быть достигнуты без очищения сердца от различных пороков. Эта книга также объясняет, как это сделать, и некоторые методы.
Также было отмечено, что некоторые учителя были обеспокоены теми учениями, которые они давали, и были обеспокоены каким-то мошенничеством, обманом и т. д., а также была предоставлена ​​информация об отношении к этим вещам.
Некоторые студенты жалуются, что не достигают поставленных перед собой целей, и не знают точно, почему. ИншаАллах, в этой книге также содержится информация об этих дефектах, характерных для учащихся, их причинах и методах лечения.
Почему-то в последнее время очень много жалоб на отсутствие привязанности и взаимной духовной связи между учителями и учениками. Конечно, в этой области учителя винят родителей или учеников. В свою очередь, родители и ученики осуждают учителей с различными обвинениями. В этой книге также содержится информация о лечении этого заболевания.
Приводятся также сведения о пороках, преступлениях и грехах науки, а также о средствах и факторах, помогающих создавать знания, о важности услуг родителей и учителей, которые помогают и поддерживают ученика в этом отношении.
В начале книги фаза науки, учитель и учитель